“为党育人，为国育才”——阳光幼儿园青年教师弹唱、音乐律动篇

　　依据《幼儿园教育指导纲要》《3－6岁幼儿学习与发展指南》精神，为了督促教师不断进步，打造一支业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，不断提升青年教师教学基本功,结合我园实际，自2014年青年教师大练兵计划实施以来,通过6年不断强化专业基本技能,青年教师们钢琴弹唱能力得到很大提升。今年我们多了一项音乐律动检查项目，每月不少于2个音乐律动。随着新年临近，2020年的训练计划也圆满完成。为了展示每位教师的学习成果,进一步促进教师间的相互交流，2020年12月21日我园领导考核青年教师大练兵弹唱、音乐律动，年度考核活动！

　　活动开始啦👏👏👏钢琴🎹考核并不需要老师练到很高很专业的级别，但只需要掌握基本的弹奏方法，拿到幼儿歌曲简谱就能够弹唱即可。

　　在整个过程中，老师们尽情的发挥，用热情饱满的状态去完成这次的🎹考核！

　　老师们认真的模样、娴熟的动作，让琴声从老师们的指缝中流露出优美的乐曲，那么的欢快、那么的悦耳，让人心情愉悦……

　　音乐，是一种美的欣赏与德的浸润，音乐律动就是采用幼儿易于接受的方式让幼儿感受“美”、养成“德”。在幼儿园活动的渗透音乐律动，对幼儿情绪、情感、能力、学习兴趣各方面的发展与培养都有重要的作用。因此，教师要不断探索音乐律动在幼儿园活动的运用。

　　音乐律动，是指在音乐的伴随下，幼儿的肢体跟着有节奏的运动。幼儿的音乐律动往往是教师选择一首歌曲，幼儿跟着节奏、歌词内容进行理解、表现。通过音乐律动，幼儿的肢体得到了发展，对音乐的关注力和感受力提高了，同时，跟着音乐的指示幼儿的行为也有了一定的引导而更加统一、协调、规范。因此我们尝试在音乐教学活动中通过“律动”的运用来培养幼儿的节奏感，让孩子在律动中翩翩起舞。

　　好的素材来源于生活，幼儿音乐律动素材也不例外，合理的开发利用素材可以充分的调动幼儿的音乐兴趣。教师所提供的音乐素材必须要符合幼儿的兴趣爱好，这样才能吸引幼儿，让幼儿主动地去探索音乐，并自发的用自己生活积累的动作去表达音乐。

　　每位教师都给我们带来了惊喜。成绩的取得，是每位教师六年坚持的结果。希望大家能一如既往坚持下去，使这份专业技能最终成为一种素养，用音乐陶冶情操，陶冶性情，陶冶我们的人生。也希望通过本次活动老师们相互取长补短、相互学习、共同进步。提升幼儿教师基本功。为幼儿园奠定扎实的教育教学基础!